Lehren kann man lernen
© WERRI BINDFAEDELE Design 2017

Ihre Fachleiterinnen im Fach Spanisch

Gisela Kanngießer-Krebs, StD‘ Gymnasium Eversten Oldenburg Susanne Bentlage, StR‘ Altes Gymnasium Oldenburg
Studienseminar-Oldenburg.de

Spanisch

Una visión del mundo hispánico

Caminante, son tus huellas el camino, y nada más; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar. Antonio Machado: Proverbios y cantares XXIX Die Arbeit im Fachseminar Spanisch fokussiert sich auf die unmittelbar praxisbezogene Didaktisierung der Sprache, des sprachlichen Materials und der thematischen Inhalte, die unter Berücksichtigung der verschiedenen Niveaustufen im schulischen Spanischunterricht das ‚tägliche Brot’ sein wird (Spanisch ab 6, Spanisch ab 8, Spanisch ab 11). Der thematisch-methodische Fächer umfasst als Komponenten unter anderem die Lektionsarbeit, die literarisch-analytische Herangehensweise, das Aussprachetraining, Fragetechniken, Evaluation, Wortschatzarbeit, Sprachspiele, die Arbeit mit Musik, Bild, Film und Neuen Medien, ebenso die interkulturelle Dimension sowie die Einsatzmöglichkeiten des szenischen Spiels (s. die Tabelle „Themenbausteine“ in der PDF mit dem Fachcurriculum). Da das Fachseminar semesterübergreifend arbeitet, werden die thematischen Schwerpunkte den Gegebenheiten und den Bedarfslagen der Referendare entsprechend ausgewählt und in Reihe gesetzt. Einige dieser thematischen Bausteine jedoch sind grundlegend und für den Start in den eigenverantwortlichen Unterricht unerlässlich. Um diese am Anfang der Ausbildung zu behandeln, werden gesonderte Fachsitzungen für die ‚Neuen’ angeboten. Die Gesamtkonzeption der Ausbildung lässt sich an dem für dieses Fachseminar zusammengestellten Fachcurriculum ablesen. In Kern wird es immer darum gehen, dem eine Kontur zu geben, was wir als Spanischlehrer jeden Tag im Unterricht entstehen lassen. PDF: Spanisch Fachcurriculum Themenbausteine Spanisch
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Caminante, son tus huellas el camino, y nada más; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar. Antonio Machado: Proverbios y cantares XXIX Die Arbeit im Fachseminar Spanisch fokussiert sich auf die unmittelbar praxisbezogene Didaktisierung der Sprache, des sprachlichen Materials und der thematischen Inhalte, die unter Berücksichtigung der verschiedenen Niveaustufen im schulischen Spanischunterricht das ‚tägliche Brot’ sein wird (Spanisch ab 6, Spanisch ab 8, Spanisch ab 11). Der thematisch-methodische Fächer umfasst als Komponenten unter anderem die Lektionsarbeit, die literarisch-analytische Herangehensweise, das Aussprachetraining, Fragetechniken, Evaluation, Wortschatzarbeit, Sprachspiele, die Arbeit mit Musik, Bild, Film und Neuen Medien, ebenso die interkulturelle Dimension sowie die Einsatzmöglichkeiten des szenischen Spiels (s. die Tabelle „Themenbausteine“ in der PDF mit dem Fachcurriculum). Da das Fachseminar semesterübergreifend arbeitet, werden die thematischen Schwerpunkte den Gegebenheiten und den Bedarfslagen der Referendare entsprechend ausgewählt und in Reihe gesetzt. Einige dieser thematischen Bausteine jedoch sind grundlegend und für den Start in den eigenverantwortlichen Unterricht unerlässlich. Um diese am Anfang der Ausbildung zu behandeln, werden gesonderte Fachsitzungen für die ‚Neuen’ angeboten. Die Gesamtkonzeption der Ausbildung lässt sich an dem für dieses Fachseminar zusammengestellten Fachcurriculum ablesen. In Kern wird es immer darum gehen, dem eine Kontur zu geben, was wir als Spanischlehrer jeden Tag im Unterricht entstehen lassen. PDF: Spanisch Fachcurriculum Themenbausteine Spanisch

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