Studienseminar-Oldenburg.de
Lehren kann man lernen.
© WERRI BINDFAEDELE Design 2017
Mathematik
… eine Dimension für sich
Die Zeit der Päckchen ist vorbei. Mathematikunterricht heute fragt: Wo in unserer Welt, in der Rahmengeometrie eines Fahrrades oder in der Planung des kürzesten oder schnellsten Schulweges, sind mathematische Strukturen und Gesetzmäßigkeiten versteckt? Welche Gesetze und Regelmäßigkeiten liegen dem zugrunde, was wir sehen, zählen oder messen können? Aber auch: Wenn wir die mathematische Eigenwelt als System akzeptieren, gewissermaßen in sie eintauchen wie Alice ins Wunderland: Wie können wir in dieser Welt atmen, planen, konstruieren, schlussfolgern, beweisen? Und wie finden wir aus dieser Welt wieder zurück in die Welt des Straßenbaus und der Überseehäfen, der Finanzplanung und der Steuergesetze? Mathematik unterrichten heißt, Kinder und Jugendliche dieses Besondere der Mathematik erleben und erfahren lassen: Einerseits kunstreiches Bauwerk mit ganz eigenen Gesetzen und einer eigenen Sprache in einer ganz eigenen Welt, ein grandioses Spiel des menschlichen Geistes; anderseits mit klärenden Einsichten in die Wunder der sichtbaren und hörbaren Welt, mit knallharten Anwendungen in der greifbaren Welt. Wenn Schüler dann noch darüber staunen, dann kann man sich freuen. Mathematik unterrichten heißt dann auch, den Sinn schärfen für die Fragen, die mit Mathematik lösbar sind, aber auch für die Fragen, die mit Mathematik NICHT lösbar sind. Die Zeit der Päckchen ist vorbei. PDF: Leitfaden für die Fachausbildung MathematikIhre Fachleiterin und Fachleiter in
Mathematik
Henning Körner, StD Graf-Anton-Günther-Schule Oldenburg Mitherausgeber der Schulbuchreihe "Mathematik NEUE WEGE" und der Fachzeitschrift "Der Mathematikunterricht" Mitarbeit in Fachverbänden; Lehrauftrag Universität Oldenburg Dr. Manuela Hillje, OStR‘ Gymnasium Bad Zwischenahn- Edewechtzurück zu „Fächer“
Der entscheidende Faktor ist die
Zeit: CORONA und die
Mathematik dahinter
Wenn wir die Pandemie gewähren lassen, nimmt sie unerbittlich ihren Lauf. Wir haben Mathematik-Fachleiter Henning Körner gefragt: Wie funktioniert die Mathematik dahinter? Er hat uns dankenswerterweise eine gründliche Erläuterung und Analyse geschrieben: Es geht um exponentielles Wachstum und seine Grenzen. Sein Kommentar: „Manchmal fällt einem die Mathemaik vor die Füße.
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Mathematik
… eine Dimension für sich
Die Zeit der Päckchen ist vorbei. Mathematikunterricht heute fragt: Wo in unserer Welt, in der Rahmengeometrie eines Fahrrades oder in der Planung des kürzesten oder schnellsten Schulweges, sind mathematische Strukturen und Gesetzmäßigkeiten versteckt? Welche Gesetze und Regelmäßigkeiten liegen dem zugrunde, was wir sehen, zählen oder messen können? Aber auch: Wenn wir die mathematische Eigenwelt als System akzeptieren, gewissermaßen in sie eintauchen wie Alice ins Wunderland: Wie können wir in dieser Welt atmen, planen, konstruieren, schlussfolgern, beweisen? Und wie finden wir aus dieser Welt wieder zurück in die Welt des Straßenbaus und der Überseehäfen, der Finanzplanung und der Steuergesetze? Mathematik unterrichten heißt, Kinder und Jugendliche dieses Besondere der Mathematik erleben und erfahren lassen: Einerseits kunstreiches Bauwerk mit ganz eigenen Gesetzen und einer eigenen Sprache in einer ganz eigenen Welt, ein grandioses Spiel des menschlichen Geistes; anderseits mit klärenden Einsichten in die Wunder der sichtbaren und hörbaren Welt, mit knallharten Anwendungen in der greifbaren Welt. Wenn Schüler dann noch darüber staunen, dann kann man sich freuen. Mathematik unterrichten heißt dann auch, den Sinn schärfen für die Fragen, die mit Mathematik lösbar sind, aber auch für die Fragen, die mit Mathematik NICHT lösbar sind. Die Zeit der Päckchen ist vorbei. PDF: Leitfaden für die Fachausbildung MathematikIhre Fachleiterin und Fachleiter in Mathematik
Henning Körner, StD Graf-Anton-Günther-Schule Oldenburg Mitherausgeber der Schulbuchreihe "Mathematik NEUE WEGE" und der Fachzeitschrift "Der Mathematikunterricht" Mitarbeit in Fachverbänden; Lehrauftrag Universität Oldenburg Dr. Manuela Hillje, OStR‘ Gymnasium Bad Zwischenahn- Edewecht
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Wenn wir die Pandemie gewähren lassen, nimmt sie unerbittlich ihren Lauf. Wir haben Mathematik-Fachleiter Henning Körner gefragt: Wie funktioniert die Mathematik dahinter? Er hat uns dankenswerterweise eine gründliche Erläuterung und Analyse geschrieben: Es geht um exponentielles Wachstum und seine Grenzen. Sein Kommentar: „Manchmal fällt einem die Mathemaik vor die Füße.
